经济与管理学院教学质量保障工作制度 

为了实现就业能称职，创业有能力，深造有基础，发展有后劲的应用型专业人才的培养目标，经济管理系树立“办学以教师为本，教学以学生为本”的办学理念，巩固教学中心地位，强化教学质量意识，全面提升经济管理系教育、教学水平。依据《黄淮学院教学质量保障工作条例》，结合经济与管理学院学科专业特点，特制定本制度。

                              第一章 领导机构

第一条 院党政联席会是我院教学质量保障工作的领导机构。院党政一把手是教学质量保障工作的第一责任人。其主要职责是带领全院教职工落实应用科技大学项目建设的相关的技术路线，围绕经济管理专业应用型人才培养目标，严格执行院教学质量保障工作制度，定期召开党政联席会议，研究解决理论教学、实践教学、毕业论文、学生实习实训等工作中遇到的新问题，以教学改革为载体，全面提升学院教学水平。

第二条 学院教学督导制度是我院教学质量保障工作的有效做法。教学督导组由全体院领导、教研室主任、实验室主任、教学秘书、教务员、骨干教师、相关行业代表等组成。其主要职责是检查监督经管学院教学质量保障工作制度落实情况，搜集教学质量监控评价信息，并对信息进行分析研究，为指导教学改革提供所必需的信息依据。

第三条 教研室（含实验室）、办公室、学工办是我院教学质量监控工作的执行机构。教研室主任（含实验室主任）、两办主任是执行负责人，根据本部门职能组织专业带头人、任课教师和学生落实我院教学质量监控制度。其主要职责是：

（一）安排教研活动、研究教学改革，定期开展评教评学等工作，落实教学督导制度。以本科教学工程建设为中心，加快师资队伍建设，提高教师的专业素质，改进提升教师的教学水平；、

（二）督导“3+1”中的实验教学、毕业论文撰写、实习实训等环节的运行情况和效果。

第二章 质量标准

第四条 依据黄淮学院专业建设发展规划，经济与管理学院专业建设质量标准如下：

（一）专业设置标准：依据我校办学方向、办学思路和社会需求，面向中原经济区建设对经济管理类专业人才的服务需求；突出应用性，贯彻落实学校经济管理专业集群发展战略。

（二）专业建设标准：教师队伍数量、年龄结构、职称结构、专业结构及学历层次满足应用型人才培养需要；年生均教学经费达到国家合格标准以上要求；专业实验室、仪器设备、实习基地、实训场所等条件建设数量和质量上基本满足教学需要；按照专业建设规划逐步发展；人才培养方案反映专业培养目标，体现德、智、体美全面发展，具有科学合理的培养应用人才课程体系；教材建设突出应用导向；大胆推行教学改革；实践教学各环节管理严格，质量标准符合学校要求；特色专业、重点专业、专业综合改革试点等本科教学工程建设不断取得突破。

第五条 依据学校课程建设规划和其他管理规定，我院课程建设质量应达到如下标准：

（一）在课程资源开发和精品课程建设方面以各专业核心课程为重点优先建设，在建成校精品课程的基础上积极申报省级精品课程；

（二）加大课程资源开发力度，突出能力培养和应用特色，突出项目或案例教学导向。优化整合教学资源，实现网络教学资源不断更新和丰富，现代教育技术手段灵活运用；教学方法富于创新性；教材选用适应性强，教案编写规范；课堂教学效果明显，学生满意度高；专业课程案例库共享共建，逐步完成应用性课程群建设目标。

第六条 依据《黄淮学院教学规程》， 我院理论教学各环节的质量标准主要以下三方面进行考核。

（一）教学文件质量标准。教学大纲、教学进度表、选用教材三者保持一致，内容符合专业人才培养目标和要求，进度安排合理，执行有序；教案撰写及课件制作规范、新颖。考试环节中的A、B两套试卷及其参考答案、试做试卷、审批表、考场记录表、成绩记录表等齐全规范。

（二）课堂教学质量标准。教学目标明确，教学内容紧扣课程大纲，信息量适中，跟踪学科发展前沿；教学方法、教学手段灵活多样；突出学生创新、创意和实践能力培养；教学秩序稳定，教学效果明显，学生听课状态良好；作业布置数量适当，批阅及时、教师辅导答疑认真负责。

 （三）课程考核质量标准。执行黄淮学院学生成绩考核办法，不断改进考核手段、考试方法，实现过程评价和能力评价的有机结合；命题紧扣大纲，题型灵活多样，履行试做、审批程序；试卷批阅流水作业，期终成绩、实验成绩、平时成绩计入权重合理，成绩登录、审核无误；试卷分析客观真实，准确反映教师教和学生学取得的主要成绩，找出教学过程中存在的问题，有针对性地提出改进教学切实可行的措施。

第七条  依据学校教学规程和实践教学有关规定，结合经济与管理学院专业特点，我院在实验教学、实习实训、毕业论文（设计）、社会实践等环节要求达到下列标准。

（一）实验教学质量标准。实验教学大纲制订应体现专业培养的目标；教案清晰详实，具有可操作性；实验指导书、实验教学计划、实验报告等文件齐全规范；依据实验教学大纲组织教学内容；实验项目开出率达到大纲规定的90%以上，综合性、设计性实验项目比例适当；学生实验操作规范，管理严格；分组上课足额保障教学时间；实验内容完整，演示与学生动手操作相结合；认真回答学生提出的问题，正确解释实验现象；培养学生独立操作能力、分析问题与解决问题的能力；实验报告批阅认真，注重操作过程评价，考核方法适当；符合学校实验教学管理的各项规定和要求。

（二）实习实训质量标准。实习实训大纲编制符合培养目标，实习实训项目任务书、教师指导书设计合理；学生实习实训周志、实习报告、实习成绩评定表填写规范；校内外实习实训基地数量和质量满足教学需要；与合作单位共同组织教学；教师指导方法适当、认真，效果明显；实习实训时间和经费有保证；实习实训活动项目任务按计划落实；学生安全管理措施得力；结合学生实习实训工作表现、考勤情况、实习实训报告内容综合评定；成绩登记按照学校有关规定执行。

（三）毕业论文（设计）质量标准

选题紧密结合生产和社会实际，难度、难度工作量适当，体现专业综合训练要求，突出应用型，50%以上的选题紧密综合地方旅游产业、经济建设、企业管理等生产和社会实际问题；指导教师指导学生人数比例适当，在选题审批、任务书下达、开题报告撰写、初稿撰写、中期检查、定稿等各环节严格执行学校和本系毕业论文（设计）有关管理规定；毕业论文答辩做到论文格式规范，审阅认真；答辩程序严格；成绩评定客观。

 （四）社会实践活动质量标准

社会实践活动主题鲜明，形式多样，内容丰富，具有明确的教育目的，能够培养学生创新创造能力和社会认知能力；时间、地点和方式安排适当，组织严密，安全保障措施有力；过程管理规范，活动效果明显，社会反映良好；社会实践活动结束后，学生有报告，教师有总结，学分认定有依据。

第三章 条件保障

第八条 师资队伍是我院保障教学质量的根本。我院师资队伍建设的总目标是师资队伍数量和结构满足应用型专业人才培养需要，加强各专业青年教师培养，建设会计学专业、电子商务专业、市场营销、旅游管理专业的双师型教师队伍，组建各专业核心课程教学团队，培育双语课程教师团队。

第十条 教学经费是保障教学质量的重要条件。院党政班子要严格遵守学校财务管理制度，保障教学运行经费合理使用，保障专业建设、课程建设、实践教学专项经费满足教学需要，监督重点学科、精品课程、专业综合改革、特色专业建设、校内外实践基地等本科教学工程专项经费合理有效使用。

第十一条 教学设施是保障教学质量的物质条件。教学管理人员、教研室主任、实验管理人员要坚持日常巡回检查制度，保障教室、实验室、多媒体、仪器设备等教学设施的正常运行；保障共建实习实训基地数量和质量满足实践教学需要，保障实验室开放和充分利用，做到管理规范，高效运行，为日常教学提供服务。

 

第四章 监控评价

第十二条 我院教学质量监控与评价体系构建如下：

（一）院内教学督导制度

我院教学督导与学校教学督导同步执行，对教学过程实行常态化监控，监控方式分为四类：

1．常态检查：主要检查教学大纲、培养方案、教学进度表及教案是否吻合、规范，课后辅导答疑与作业布置和批阅情况；教师上课、缺课、调课及补课情况。 教学日志表的填写情况。教研活动开展情况。

2．教学日报制度：为了加强日常教学的过程管理，我院严格执行教学情况日报制度。教师每次上课老师学生必须认真填写教学情况日报表，内容包括，上课时间、地点，学生专业、班级、授课内容，学生考勤，教师考勤，学生听课情况，教师授课情况。每周末由班主任对教学日报表的填写进行审核，班主任签字后上报给教学秘书存档。

3．院内期末自查：对照教学大纲和教学进度表检查任课教师本学期教学任务完成情况，系教学督导组对考试过程的各个环节进行全面督查；

4.随机检查：随机检查理论教学、实验教学情况，监控学生实习实训过程及环节。通过随机检查可以实现对教学过程的常态监控。

（二）听课制度

1.领导听课：院党政领导每人每月平均听课不少于2节，一学期不少于8节；听课前不通知任课教师随机听课；认真填写《听课记录表》，课后提出意见和建议，并将有关情况及时反馈给任课教师；

2.教研室内互相听课：每位任课教师每学期在本教研室内听课不少于8节；有针对性地选取听课对象，根据听课情况进行研讨，以便相互借鉴对方长处，为进一步改进教学打下基础；

3.学院内观摩听课：为配合一年一度的教学大奖赛，我院每学年秋季学期都举行全院集体观摩听课、首先在教研室内部进行，全员参与，每个专业推选出2到3名优秀者参加系内比赛，通过学院内集体观摩遴选出参加学校大赛的选手。

（三）学生信息员制度

1.学生信息员制度是我院教学质量监控的重要手段。学生信息员由教学秘书负责选拔，实行匿名管理；选拔信息员的标准是品德优良、学习态度端正、成绩中等以上；

2.学生信息员的职责是监控课堂教学，对教师课堂教学中出现的严重问题，及时填写记录表报教学秘书；由教学秘书组织人员进行调查，核实后上报学院主管教学领导，及时作出处理，并反馈给有关教师进行整改。

（四）评教评学制度

1.我院的评教采取三种方式，即教师自评、同行评价、学生评教，每学期进行一次。采取百分制积分，三项设置适当的权重得出评教综合成绩。

2．评学主要包括教学日报评学和教师评学、教师评学每学期进行一次。评学主要从学生学习态度、听课情况、作业完成情况等方面进行评价。通过评学可以发现本系教学和管理中存在的问题与不足，以实现学生管理和教学管理的有机结合。

第五章 反馈调控

第十三条 为了加强对教学质量的监控，我院制定如下信息采集制度：

（一）院教学办公室主任负责组织教学信息的采集，教学秘书具体落实教学质量监控信息的采集，主要包括经济与管理学院教学情况日报信息，院内教学督导组检查信息，全院教师的互相听课信息，学生信息员反馈信息等。

（二）学工办主任和各年级辅导员负责学生评教信息收集，同时负责教师评学信息的采集，并对评学信息进行统计分析，为进一步端正学风提供重要的信息依据。

（三）教研室主任负责本教研室有关教学质量监控信息的采集、并对相关信息进行统计分析研究。

（四）教学办公室主任负责校、院两级教学质量监控信息的归类、存档工作。

第十四条 我院教学质量监控信息的反馈制度

（一）院教学督导组定时召开学院内教学质量信息研究分析会议，对校、院两级教学质量监控工作的反馈意见进行分析研究，提出改进的意见和建议，经院党政联席会议研究形成决议，及时反馈给任课教师和学生。

（二）对校、院两级教学质量监控工作中发现的严重质量问题，院领导班子要做到及时研究处理，及时进行整改；每学期末，学院要召开专题会议，对本学期的教学质量监控工作进行专项总结。 

 

经济与管理学院

二0一九年四月二十一日